6岁以前（特别是0—3岁）是生命周期的开端，也是儿童发展最迅速的基础时期。重视并促进儿童早期发展的效益不仅是个体的、即时的，而且是社会的、经济的和终身的。因此，加强早期家庭教育指导，提高早期家庭教育质量显得尤为重要。

　　全国妇联儿童工作部和联合国儿童基金会共同组织了对天津、黑龙江、上海、河南、广东、广西、宁夏、陕西八个试点地区1920名0-6岁儿童的家长和400名家庭教育指导者的调查。结果发现：

　　一、家长普遍重视儿童的早期发展和教育，但部分家长在早期家庭教育观念、知识和行为方面存在一定的偏差和问题，且不同地区、不同文化程度的家长存在一定的差异，城乡发展不够平衡。比如目前产前检查的普及率还有待提高，4个月以内儿童的纯母乳喂养率还比较低，部分家长还存在一定的性别偏见，家长关于儿童身心发展的知识还有所欠缺。因此，家长非常需要专业的指导和支持。

　　二、各地的家庭教育指导者开展了形式多样的家庭教育指导活动，但他们在知识储备、专业培训等方面还需要进一步提高。调查显示，只有17.1%的家教指导者经常参加专业培训，有22.3%的人从没有参加培训，他们获得家庭教育指导知识主要来源于自己的工作积累和读书看报。大多数家教指导者认为，自身素质和家长素质不高以及政府的资金投入和宣传不足是影响当前家教指导工作效果的主要因素。

　　三、在当前的情况下，家长和家庭教育指导者都提出了自己的需求和希望。对家长来说：1、希望了解更多孩子的营养/卫生/保健以及习惯/品德培养方面的知识；2、希望获得儿童医疗保健服务；3、希望能为孩子提供方便的游戏和活动场所；4、希望增加家庭教育经验交流的机会。对家庭教育指导工作者来说：1、希望政府进一步重视家庭教育指导工作，加强组织管理，增加资金投入；2、希望媒体加强宣传；3、希望增加培训的机会。

　　为了更好地开展家庭教育工作，结合本次调查的结果，提出以下建议：
一、重视早期家庭教育指导工作，加大投入力度，将其纳入社会公共服务体系内容之中；
二、增强服务意识，建立并完善家庭教育指导服务体系，提供有针对性的育儿支持；
三、加强队伍建设，提升家庭教育指导者的专业水平，为家长提供有效的指导与服务；
四、兼顾城乡差异，针对不同地区和群体的特点开展家庭教育指导工作，推动城乡早期家庭教育工作均衡发展；
五、关注弱势群体，加强对弱势儿童早期家庭教育的求助与支持。
 
 
（全国妇联儿童工作部部长   邓丽）